22 грудня 2025 року відбулося засідання Ради з якості вищої освіти спеціальності Тваринництво, на порядку денного якого одним із питань було обговорення узагальнених результатів опитувань здобувачів освіти за освітньо-науковою програмою третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти Технологія виробництва і переробки продукції тваринництва
В освітньо-науковій програмі підготовки докторів філософії проведено комплексне анкетування здобувачів щодо якості освітнього процесу, системи контрольних заходів і критеріїв оцінювання, а також практичної підготовки.
За результатами опитування зафіксовано 100% позитивних відповідей щодо інформованості про зміст ОНП, програмні результати навчання, критерії оцінювання та можливості формування індивідуальної освітньої траєкторії. Здобувачі підтвердили відповідність змісту освітніх компонентів їхнім науковим інтересам та очікуванням, достатній рівень навчально-методичного забезпечення, використання інноваційних та інтерактивних методів навчання.
Анкетування щодо системи контролю знань засвідчило прозорість та об’єктивність оцінювання: викладачі чітко окреслюють критерії на початку вивчення дисциплін, дотримуються заявлених вимог, застосовують різні форми контролю та забезпечують справедливе оцінювання результатів навчання.
Високий рівень задоволеності продемонстровано й у частині практичної підготовки: здобувачі відзначили належну організацію практики, доступ до необхідних матеріалів, дотримання термінів, об’єктивність оцінювання звітів та можливість набуття реальних професійних компетентностей.
Серед пріоритетних напрямів подальшого вдосконалення освітнього процесу здобувачі визначили: удосконалення цифрового освітнього середовища; розширення академічної мобільності; активізацію участі у наукових проєктах і конференціях; поєднання різних форм поточного та підсумкового контролю; розширення співпраці з провідними аграрними підприємствами та науковими установами; забезпечення доступу до сучасної лабораторної бази й інноваційного обладнання.
Отримані результати свідчать про високий рівень задоволеності здобувачів якістю освітньо-наукової підготовки та водночас окреслюють напрями подальшого розвитку й удосконалення ОНП відповідно до принципів академічної доброчесності, студентоцентрованого підходу та інтеграції освіти і науки.
